AI vo vzdelávaní

• • • Prečo AI v škole?
    • AI a štátne kurikulum
    • Dodatok o AI_smernica IT
    • AI nástroje

• • • • AI kurikulum

        AI kurikulum reaguje na rýchly rozvoj umelej inteligencie. Nová AI gramotnosť rozvíja kritické myslenie žiakov, bezpečné používanie AI nástrojov, prácu s dátami aj porozumenie dopadom AI na spoločnosť. Školy tak získavajú rámec, ako systematicky učiť o umelej inteligencii už od základnej školy.

        Táto podstránka obsahuje praktické informácie k vyučovaniu o AI: očakávané výstupy, tematické okruhy, metodické usmernenia aj odporúčané učebné materiály. Obsah vychádza z Plánu zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní a pomáha základným a stredným školám zaviesť vzdelávanie o umelej inteligencie do praxe zodpovedne a efektívne.

        AI gramotnosť je súčasťou vzdelávania na základných školách

        Od marca 2026 ministerstvo rozširuje štátny vzdelávací program o oblasť umelej inteligencie. Výučba sa začne od školského roka 2026/2027 a bude prebiehať naprieč predmetmi. Cieľom je porozumenie fungovaniu AI, kritické myslenie, bezpečné používanie a zdravý vzťah k technológiám. Pre učiteľov sú už dnes dostupné prvé materiály a čoskoro aj systematické vzdelávanie v téme AI.

         

        Vzdelávacie ciele pre 1. cyklus

        Na konci 3. ročníka žiak/žiačka dokáže: 

        1. Rozpoznať technológie, ktoré využívajú AI a uviesť príklady ich použitia v bežnom živote.
        2. Opísať základné princípy strojového učenia na jednoduchom príklade – vie, že stroje sa učia z dát a vnímajú svet pomocou senzorov.
        3. Formulovať jednoduché zadania pre AI chatbota pod dohľadom učiteľa.
        4. Nepripisovať AI ľudské vlastnosti a pristupovať k nej obozretne a primerane.
        5. Oceňovať hodnotu skutočného sveta a medziľudských vzťahov, ktoré AI nedokáže nahradiť.

        Vzdelávacie ciele pre 2. cyklus

        Na konci 5. ročníka žiak/žiačka dokáže:

        1. Porozumieť, že AI sa učí zo vzorov v dátach, nie z pevných pravidiel, pričom kvalita vstupov ovplyvňuje presnosť a objektívnosť výsledkov.
        2. Využívať generatívnu AI pod vedením učiteľa ako pomocníka pri učení, zachovávať si zodpovednosť za vlastnú tvorivosť a prácu.
        3. Overovať si informácie z iných zdrojov, uvedomujúc si, že AI tvorí na báze pravdepodobnosti, nie porozumenia.
        4. Budovať si odolnosť voči tlaku na instantné riešenia a zachovávať zdravú rovnováhu pri používaní technológií.
        5. Chrániť svoje súkromie a vnímať etické i sociálne dopady AI na jednotlivca a spoločnosť.

        Vzdelávacie ciele pre 3. cyklus

        Na konci 9. ročníka žiak/žiačka dokáže:

        1. Porozumieť princípom fungovania AI (LLM, asistenti, agenti) a vplyvu kvality dát na zaujatosť výstupov.
        2. Samostatne voliť AI nástroje vzhľadom na povahu úlohy, ladiť zadania a delegovať činnosti medzi AI a vlastný úsudok.
        3. Cielene využívať AI na vlastný rozvoj, uvedomujúc si riziko ilúzie učenia.
        4. Transparentne priznávať mieru využitia AI v súlade s etickými a citačnými pravidlami.
        5. Kriticky overovať výstupy AI, rozpoznávať manipuláciu a dezinformácie.
        6. Systematicky uplatňovať zásady ochrany súkromia v interakcii s AI.
        7. Analyzovať vplyv AI na jednotlivca, spoločnosť a životné prostredie.
        8. Uplatňovať zásady digitálneho wellbeingu a uprednostňovať rozvíjanie medziľudských vzťahov pred technológiami.

        

        AI vo vzdelávaní - odkaz na stránku MŠSR